• indiquer les quatre grandes régions de l'atmosphère
• donner la principale caractéristique de chacune de ces régions
• conduire au moins une expérience prouvant l'existence de la pression atmosphérique
• lire la pression atmosphérique, en kilopascals, sur un baromètre à mercure et un baromètre anéroïde
• expliquer les différences de température entre:
                - le jour et la nuit
                - l'équateur et les pôles
                - l'été et l'hiver
Enrichissement
• découvrir expérimentalement
                - l'effet de serre
                - l'effet de corps noir
            (ou plutôt l'influence de la couleur sur la température)

O.T. 1.2 Décrire les différentes transformations subies par l'eau d'évaporation

• décrire le cycle de l'eau
• expliquer le phénomène de l'évaporation
• nommer et expliquer les facteurs qui favorisent l'évaporation de l'eau
• expliquer l'expression "humidité relative"
• calculer l'humidité relative de l'air
• nommer et expliquer les différents phénomènes naturels subis par l'eau dans l'atmosphère
• identifier les nuages d'après leur forme
• classer les nuages d'après leur altitude

O.T. 1.3 Déterminer le rôle du vent dans la circulation et les systèmes atmosphériques

• décrire une expérience susceptible d'illustrer un courant de convection
• expliquer le phénomène d'inversion (pollution)
• illustrer les phénomènes;
- brise de terre
- brise de mer
• nommer les grands systèmes de vent produit par les courants de convection naturels
• illustrer le mouvement de l'air dû à la rotation de la Terre
• estimer, à l'aide d'instruments simples, la direction et la vitesse du vent
• nommer les masses d'air dominantes de l'Amérique du Nord et établir leurs caractéristiques
• expliquer le rôle des fronts froids et des fronts chauds dans la détermination des conditions atmosphériques.